太平路小学的学生在上体育课。
上个月，教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，将于2022年秋季学期正式实施。“体育课时占比第二仅以语言数量”、“体育已取代外语成为第三大学科”的网络评论也层出不穷。真的吗？与旧课程标准相比，新课程标准有哪些变化？我市中小学体育课发展有哪些特点和新要求？记者展开了采访调查。
现状
课时并没有成为体育课的第三科
《义务教育课程大纲与课程标准（2022年版）》显示，从今年9月起，全国九年制义务教育学校各年级都要开设“体育与健康”课程，其中占占总课时的 10%-11%，仅次于语文（20%-22%）和数学（13%-15%）。 ）。对于网上“课时增加，体育取代外语成为第三科”的说法，青岛市教育科学院体育教学研究员孙金宝表示，这些观点并不准确，“与2001版和2011版课程标准相比，新课程标准中体育与健康课的数量没有增加。20年来，一年级和二年级每周有四节体育课，以及三至三年级的三节体育课。”孙金宝指出，十年前，体育已经是第三大学科。新课标之所以被误读，是因为过去应试教育对学校体育教育的挤压，使体育教育在学校教育中一直处于非主流地位。 “我国加强学校体育教育的政策体系比较完善，但如何将措施落实到基层和实际工作中才是关键。因此，‘开办体育课’还是需要反复提及的。”
追求数量转向质量的体育教学“干货”
在青岛二十六中的操场上，本学期每周三节体育课的二年级学生，要求掌握篮球的基本技能，从基本运动能力到篮球技能再到参与比赛，真正的“干货”和“实战”能力让男生大呼过瘾，很多女生也放下手脚投身其中。
一节课教一个项目的一项技术，甚至这一节教篮球，下一节武术，下一节田径……在过去，这样的体育教学并不少见，但以后会越来越少。 26中教学经验20余年的体育老师姚伟告诉记者，“以往每学期按照教学大纲安排5-7节的教学内容。从去年开始，准备为提前实施新课程标准，学校注重减量提质，除田径（短跑、长跑、跳远、跨栏等）除了足球、排球、篮球、体操、羽毛球等‘突破’外，要求学生在中学阶段至少掌握一两项运动技能。”姚伟介绍，新课标倡导的大单元教学近年来也得到了学校的大力推动。在探索和实施中，以篮球教学为例。过去，体育课可能只教双手抱胸传球，但现在一堂课不仅可以教单一技能，还可以教传球、运球和跑篮等技能的组合。主要单元最少18小时，连续时间的学习练习让学生系统地掌握。
参加“实战”课，“挥汗如雨”
每天早上进校后，可以在空气清新的操场上自由奔跑，大课时间成绩错开。去校园前后院子和操场上做广播体操、流行的“毽子舞”和长跑8分钟，然后中午跳绳、乒乓球等。太平路小学严格执行“每天晒一小时阳光运动”。 ，即使不包括每天一二年级四节体育课和三六年级三节体育课的时间，学生们每天在学校都有充足的时间进行锻炼活动。
昨天上午，太平路小学体育老师杨勇在二年级班带领学生们“按规矩跑”。杨勇介绍，新课标强调在体育教学中创造复杂的运动情境。真正的篮球和足球比赛正在迅速变化。因此，我们的教室也应该改变过去没有原地移动或按固定路线移动的方式。 ，而是模拟真实的运动场景，创造复杂、动态和多变的场景。
学校形成了“以赛促学”的体育教学模式。例如，不同年级的学生可以在足球课上进行 5 人制 8 人制的球类比赛。学生的技能、集体主义、团队精神、应变能力等素质都可以得到提高。”杨勇说。
语音
我希望孩子们在课堂内外都能充分享受体育锻炼
“孩子报名参加了学校的足球社和轮滑社，大家都很喜欢。影响学习，我们非常支持开设体育课。”家长赵女士的孩子在李沧区读四年级，她非常认同体育运动对于增强孩子体质和运动能力的作用。时间不早了，没时间陪孩子锻炼，所以特别希望孩子们在学校能好好上一堂体育课。” “青岛最好一天上一节体育课家长张先生说，女儿在学校上学。在学校体育课上，他学会了跳绳、啦啦队等，还主动提出要锻炼身体。周末在户外，所以他也会在家里配合他，鼓励和陪伴孩子们运动。
家长王老师的儿子，是崂山区第三实验小学粤东青少年体育俱乐部足球队的“小主力”。 “学校有足球、排球、篮球、棒垒球、橄榄球、乒乓球、羽毛球七个专项运动俱乐部，每周下午两小时训练，学校聘请专业教练授课，孩子们受益匪浅。一开始觉得很累，但现在很喜欢，尤其是参加比赛的时候，特别的磨练和挫败感。能力，团队精神。”王先生说。不过二年级垒球教学视频，也有家长担心，“如果花太多时间在体育锻炼上，你会发疯，学习不努力”。 “升学压力下，重体育课会不会压缩文化课时间？运动很重要，学习不要放过！”对此，崂山区第三实验小学体育教师王浩介绍，体育健康课程的教育价值主要包括强心、强身健体、德育三个方面。垒球课程分年级，橄榄球课程四年级，篮球课程五年级，排球课程六年级，激发了学生对运动的兴趣，使他们成为热爱运动、合作、进取、勤奋的人。”学校体育的最高境界，就是让每一个学生养成终身锻炼的习惯，让体育成为生活中不可或缺的一部分。为此，希望家长们多加关注，社会也要大力营造体育氛围和体育文化。”
评论
未来，更多新兴运动将走进课堂
“青岛长期以来高度重视体育教育教学，充分发挥体育的综合功能，已成为全国最受欢迎的体育项目之一。也是范围内比较先进的城市。”孙金宝介绍，青岛近年来一直在研究探索“从生命安全教育的角度建设体育健康课程”。“不仅游泳，还可以学来自许多运动。在项目中，学生可以学习到自救与自我保护、躲避与闪避、奔跑、求利与避险等，这些都是无形的生命安全教育。”
新课程标准《特殊运动技能》包括六大类运动项目，分别是：球类运动、田径运动、体操运动、水上或冰雪运动、中国传统运动和新兴运动。每一类运动都包括几项运动。 “除了传统体育项目，新课程标准还包括滑板、小轮车、攀岩、登山、极限飞盘等，既能培养学生的中国民族认同感和文化自信，又能引导学生创业从他们的兴趣和尝试参与新兴体育的角度来看，我相信未来会涌现出更多的苏一鸣和顾爱玲。”孙金宝分析，这是体育与时代融合的直接体现，将增进学生对不同国家和地区体育文化的了解，激发学生的求知欲和探索欲。 、好奇心和冒险精神具有独特的教育价值。
“十三五”期间，我市中小学运动场增加12%，专业体育教师增加30%。印发《促进青岛市中小学生全面发展十个工程行动计划》。全市中小学实现全日制体育课100%，每日“阳光一小时”体育锻炼100%，大型课间体育活动100%。 2019年以来二年级垒球教学视频，全市建成各级各类体育特色学校（项目）970所。其中，国家级高水平体育后备人才基地、单项体育基地和传统体校477所，省级学校113所。青岛市学生体育发展态势良好。每个学生至少参加一个体育俱乐部，每个学段至少掌握两项运动技能，普及游泳技能培训。每年有超过30万学生参加帆船、足球、棒垒球、武术等击剑等项目训练。
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观海新闻/青岛晨报记者杨健
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