微课视频《俊哥知识小课堂》展示排球正面双手垫球为例

摘要:案例介绍:本课是一门户外运动练习课,以排球比赛中正面垫球为例。在课堂上运用信息技术,让学生体验AI技术带来的乐趣,从“看、练、玩、动”四个方面赋能体育智慧课堂,推动课堂体验模式转变,给学生最好的体验体育锻炼对更大学习主动性的影响。制作了《少年知识课》微课视频,展示了双手放在球前排球的技术动作视频。传统教学中,老师示范给学生看,学生看的很生动。教学反思:在智慧体育课堂教学的全过程中,充分利用信息技术赋能体育教学,学生的学习状态由被动变为主动。用汗水、经验、复习,让体育课堂成为学生享受运动和健康的舞台。

案例介绍:

本课为户外运动练习课,以排球中正面垫球为例。在课堂上运用信息技术,让学生体验AI技术带来的乐趣,从“看、练、玩、动”四个方面赋能体育智慧课堂,推动课堂体验模式转变,给学生最好的体验体育锻炼对更大学习主动性的影响。解决学生“学-练-比”在教学中的应用,让学生的体育核心素养在课堂上得到理解和体验垫排球教学视频,在以后的学习和生活中应用,培养终身体育锻炼的意识。

实施计划:

“查看”学习技术点。制作了《少年知识课》微课视频,展示了双手放在球前排球的技术动作视频。传统教学中,老师示范给学生看,学生看的很生动。利用信息技术,在播放微课视频的同时,老师利用希沃EN5的视频截图功能,对视频中的技术动作进行拍照和截图,在整个视频的最后,微课中的教学-讲座视频再次显示。重点和教学难点使学生明确技术动作的要领。这时候老师边示范边讲解,学生效果更好。

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“实践”学习能力的选择。利用信息技术,学生可以练习菜单式的点菜式学习,并根据自己的能力选择练习方法。教师根据难易程度制作四星GIF动图。学生被分成小组,以不同的顺序进行练习。教师进行导游。, 提高或降低星级。在此过程中,利用希沃的倒计时功能进行限时训练,提高学员单位时间的练习效率。这里的屏幕上使用的是GIF动图,学生可以随时到屏幕上学习动作。对方学生结合自身能力,练习不同难度的排球,

用AI虚拟技术“玩”的体验。利用软件中的球虚拟技术和大小屏幕的交互,将球的填充技术付诸实践。在游戏过程中,学生体验体育运动的要领,体验虚拟条件下垫球的左右踏步、球落点的掌握等技术动作,并有积分挑战激发学生’对运动的兴趣。教学过程中,学生们的欢呼声和鼓励声接连不断,学生们跃跃欲试。课堂气氛活跃,学生们在玩乐中掌握技术。学生们完成游戏后垫排球教学视频

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使用“移动”的技术动作。体育课堂教学不能局限于某项技术动作的练习,还需要学会在竞技运动中灵活运用多种技术组合。老师通过虚拟排球VR练习,录制了视频,将排球的补位和传球有机地结合起来。学员们在视频中与老师一起练习,并在练习过程中进行了补课,让学员们更多地了解排球技术知识,为下一堂课做好指导和铺垫。“动”体现在课堂练习的体能锻炼上,采用分组循环法,学生练习,教师导游。“移动” 还体现在学生之间的互动上,在知识复习和总结部分,利用希沃白板–Interesting Choice中的课堂活动,根据本课程的教学重点和难易程度做出选择题,并选择他们随机。两位同学上来PK,巩固本课的知识点。

教学反思:

在智慧体育课堂教学的全过程中,充分利用信息技术赋能体育教学,学生的学习状态由被动变为主动。以体验与回顾,让体育课堂成为学生享受运动与健康的舞台。(作者单位为湖南省雅里浏阳市第二中学)

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