摘要： 橄榄球融合了田径、球类等运动项目的优势，是国际性的高中生运动项目之一。不仅能促进青少年身体素质的全面提升，还能培养青少年的合作意识和勇于挑战的观念。本文深入探讨了橄榄球项目在高中体育课中的有效教学策略，强调橄榄球在高中体育课中的有效教学策略将通过体育教学过程进行探讨，并提出构建分层教学模式。模式，采用探究式教学模式，提高橄榄球学习和发展的便利性。有趣和其他有效的教学策略。

一、前言

教学方法改革是深化教学改革的重要内容，重视学生的主体地位，调动学生学习的积极性和创造性橄榄球运动员的性需求，改革灌输式、重教学的教学方法，积极践行有效教学策略。因此，消除固有观念是在学校进行的。足球的前提。橄榄球体现了体育的精髓，虽然目前在高中体育中教授橄榄球的学校并不多。

笔者认为，体育教学不应局限在常规范围内。既要体现体育教学的本质，又要激发高中生热爱体育的积极性，从而实现有效的教学策略。因此，有必要通过创新来开展高中足球教学。

近年来，随着对体育本质思考的深入，人们逐渐开始从哲学的角度审视体育问题，以期寻找体育运动的规律。当前的教育正在不断总结教育体系、师资素质和教学方法。橄榄球教学规则包含在体育教学规则中，即技能发展和身体健康促进的教学规则。通过橄榄球教学研究新的体育教学方法是促进青少年学生身体健康的有效途径。

二、高中足球教学基本概述

由于橄榄球是许多城市高中体育项目尚未开展的项目内容和课程设计，各学校教师在训练技术和科研技术方面都处于初级发展阶段。近年来，教师们加大了对其理论与渊源、现状与发展、技术教学与训练等方面的文献研究，以确保及时了解科学的体育训练计划。

正式橄榄球对人的身体素质要求比较高，强调身体对抗，但触摸式橄榄球最早出现在1960年代的澳大利亚。它是一种简单的英式橄榄球形式，学生通过比较系统的训练，基本掌握了它的运动规则和战术，在运动的过程中达到了健身和乐趣的目的。这项运动要求参赛学生具备快速奔跑能力、战术协调能力、耐力等一系列运动能力。

简化的触摸橄榄球比赛只需要学生掌握传球、接球和跑球的技巧。简单易学，很容易在运动技术学习和运动乐趣体验之间找到平衡。避免了让师生陷入大量体育技术实践的境地，使体育课堂回归活跃，形成快乐的课堂氛围。

但是，就目前的情况来看，橄榄球在高中的发展并不多，也没有可以直接使用的教学大纲、教案和评价目标。所倡导的项目式教学方法和开发适合高中生学习和掌握的校本橄榄球课程将有助于提高学生的身体素质。

三、有效橄榄球运动的教学策略与建议

（一）激发学生学习橄榄球的积极性

一是普及橄榄球常识。橄榄球需要勇气、团队合作和挑战。还可以提高学生身体的敏捷性、协调性和速度，二来说明对参与者的要求。橄榄球要求运动员全速奔跑，用心传球，灵活闪避，与队友齐心协力，与队友密切配合。，并能激发学生的积极性。

(2) 采用多层次的教学方法

体育教学方法层次由上层“教学策略”、中层“教学方法”和下层“教学手段”三个层次组成。制定应以橄榄球教学大纲为依据，准确制定不同的教学目标，以适应不同层次学生的学习需求。

其次，对教学内容进行分层，根据学生水平特点，在教学过程中强调差异化培养。除了基本掌握橄榄球教学大纲的内容外，学会使用战术的能力是一种改进的教学内容。例如，在“学习橄榄球传接球技术”一节中，笔者采用教师示范法、学生分组练习法、游戏法教学过程。最后，在橄榄球运动教学课堂和实践过程中，对学生进行知识分层、组织橄榄球教学非常重要，也是真正实现分层教学的必要途径。

(3) 实施有效的探究式教学策略

采用探究式教学可以在实际课堂教学中发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的运动体验，提高课堂教学效率。它是根据探究式教学的基本原则，结合触球课程的特点构建的。以《学习橄榄球传接球技术》为例橄榄球运动员的性需求，作者根据教学内容制作了橄榄球接力赛的游戏活动，将学生分组练习一段时间，收集问题，随时纠正错误动作。时间根据问题。在学习运动技能的过程中，教师可以引导学生仔细探索技术动作，

四、总结

随着现代社会的进步和经济社会的全面发展，在东西方文化背景和社会环境的影响和交融下，中国高中青少年体育呈现出丰富发展的趋势。有效教学理念深深融入校本橄榄球。在体育教学中，促进学生的多元化发展，培养学生的团队意识和创新精神，敢于挑战、敢于接球是笔者创新高中橄榄球教学课堂的目标。

参考：

[1] 傅嘉. 学校体育的性质与规律研究[D]. 北京体育大学, 2016.

[2] 霍军. 创新教育理念下体育教学方法的理论与实践研究[D]. 北京体育大学, 2012.