关注学生的运动量，鼓励积极的学习兴趣

——四年级垒球投掷距离第三课的教学设计

一、指南

本课程以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展和兴趣为出发点，采用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识和实践能力，充分体现学生的主体地位。让学生在自主、互动、实验、体验的过程中，获得参与体育活动的乐趣小学生掷垒球图片，从而增进学生在体育学习中的交流，共同感受体育带来的快乐，为学生做好教学目标奠定良好的基础。

二、教科书分析

本班垒球投掷主要是在二班屈肘过肩和快速摆动手臂的基础上发展起来的。投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动。本课程的主要教材是垒球投掷。通过现场学习侧身投掷垒球，要求学生正确把握和控制投掷角度，培养学生正确的投掷姿势，培养学生的速度素质，激发学生的运动兴趣。

三、研究分析：

主体是小学四年级的学生。身体的骨骼、肌肉、韧带和关节都处于快速生长的时期。这一阶段的学生具有思维敏捷、模仿能力强、身体恢复快等特点。此外，他们好胜、好奇、求知欲强，具有初生牛犊不怕虎的性格，是体育锻炼的黄金阶段。但由于个体差异较大，独生子女的身体素质和运动能力都比较弱，自我抑制能力差，不能长时间集中练习。在垒球投掷中，我学会了将肘部弯曲在肩膀上并快速摆动手臂的正面投掷方法。

四、教学方法

本课根据学生的认知水平和实际能力，主要采用直观的示范教学，调动课堂气氛；设置问题以激发参与；从简单到困难，循序渐进的方法，通过辅助练习，合作练习

学习、选择性练习、独立练习等多种方式，让师生互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相鼓励，共同进步，共同实现学习目标。

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五、教学预设（教学设计要体现三个特点）

1、多样化的教学方式：本课程为达到教学目的，通过辅助练习、合作练习、选择练习等实践方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；

2、注重营造学习氛围：在整个教学过程中，通过教师提问和学生回答的互动方式，

注重营造和谐愉快的课堂氛围。同时小学生掷垒球图片，教师采用多种教学方法，让学生在愉快轻松的氛围中学习知识、掌握技能，从而达到寓教于乐的目的。

3、不断创新拓展：根据学生的不同特点和需求，设计不同的方法，注意差异，区别对待，循序渐进，让学生充分发挥发挥他们的潜力，努力探索，不断进步。