蚌埠学院体育舞蹈课程思政建设指导纲要》优秀案例推送

为贯彻落实教育部《高等学校思想政治建设指导意见》,推进蚌埠学院课程思想政治建设,有效辐射课程思想政治教学改革成效体育课篮球教学反思,为提高教师思想政治课建设能力,学校现将向蚌埠学院开放。公众号推送一系列课程思政典型案例,供教师学习借鉴,为课程思政建设营造良好氛围,推动实现全员教育和全员教育。整个过程。优秀案例推送内容包括教师简介、课程简介、教学目标、课程设计思路、教学设计、教学效果、教学反思。优秀案例分享将有利于锤炼课程思政教学能力,优化教学设计,创新教学载体,提升我校课程思政建设水平体育课篮球教学反思,将思政元素融入具体教学案例达到润泽育人的效果。

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简介

胡先河,男,1989年出生,安徽省霍丘县人,就读于安徽师范大学上海体育学院本科和研究生。目前在蚌埠学院体育系负责体育舞蹈课程的教学。全国教师裁判,2013年全国体育舞蹈大赛安徽站冠军; 2018年全国体育舞蹈大赛广东站亚军; 2019年第五届安徽省教学技能大赛三等奖等

课程介绍

本课程是少年体育舞蹈社所有本科生的必修课。通过体育舞蹈教学,学生可以提高锻炼身体的能力,同时可以全面发展和提高对社会的认识、审美娱乐等。

1.通过体育舞蹈课程的教学,学生可以掌握体育舞蹈的基本知识、基本技能和锻炼方法,提高学生对体育舞蹈的认知水平,培养和提高学生学习体育的能力舞蹈兴趣。

2.通过体育舞蹈教学,组织各种舞蹈表演、教学观摩、比赛等,引导学生积累比赛经验。

3.通过肢体舞蹈教学,培养学生文明礼貌的习惯,让学生在优美优美的旋律中陶冶情操,消除疲劳,愉悦身心,增进友谊,践行华夏美感卓越 传统文化、职业素质、社会主义核心价值观等思想政治教育研究。

大学体育篮球课课程设计_体育课篮球教学反思_小学六年级体育篮球教学反思

一、教学目标

1.课程教学目标

本课程一、三、七、八、第九章,运用舞蹈运动特有的课堂礼仪、双握手等基本元素,达到思想和舞蹈教育课程的政治目标。

2.思想政治教育目标

通过课堂礼仪和专业形象教学,培养具有中国传统美德和专业精神的学生;通过两个人的牵手问题,进行爱国主义教育;通过前进和后退的步骤引入儒家教育。

二、课程思政设计图

三、教学设计

小学六年级体育篮球教学反思_体育课篮球教学反思_大学体育篮球课课程设计

四、课程评价与效果

1.经验与创新

深挖体育舞蹈舞伴之间容易出错和冲突的地方的思想政治因素,既能很好地克服困难,又变相创新教学方法。详情如下:

2.关键结果

初步建立了体育舞蹈课程的思想政治评价办法和考核标准。我正在申请2020年课程思政教研项目。经过一年的学习、积累和总结,我已将礼仪、职业形象、两人合作考试、成绩作为考核要素纳入考核目标其中,体育舞蹈课程思想政治教育成果表现如下:

首秀

首秀

大学体育篮球课课程设计_小学六年级体育篮球教学反思_体育课篮球教学反思

第二场

第三场

第三场

第三场

五、教学反思

1.案例教学中的问题

(1)专业舞蹈运动技能与思想政治教育目标的融合还有待提高。

(2)思政课教学效果缺乏检验。

2.改进思路

(1)深入探索如何更好地将思想政治元素与转向技巧联系起来。

(2)尽量使用多维度的评价体系,比如:心率、晨脉、行为礼仪等也加入评价指标进行验证。

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