为贯彻落实教育部《高等学校思想政治建设指导意见》，推进蚌埠学院课程思想政治建设，有效辐射课程思想政治教学改革成效体育课篮球教学反思，为提高教师思想政治课建设能力，学校现将向蚌埠学院开放。公众号推送一系列课程思政典型案例，供教师学习借鉴，为课程思政建设营造良好氛围，推动实现全员教育和全员教育。整个过程。优秀案例推送内容包括教师简介、课程简介、教学目标、课程设计思路、教学设计、教学效果、教学反思。优秀案例分享将有利于锤炼课程思政教学能力，优化教学设计，创新教学载体，提升我校课程思政建设水平体育课篮球教学反思，将思政元素融入具体教学案例达到润泽育人的效果。
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简介
胡先河，男，1989年出生，安徽省霍丘县人，就读于安徽师范大学上海体育学院本科和研究生。目前在蚌埠学院体育系负责体育舞蹈课程的教学。全国教师裁判，2013年全国体育舞蹈大赛安徽站冠军； 2018年全国体育舞蹈大赛广东站亚军； 2019年第五届安徽省教学技能大赛三等奖等
课程介绍
本课程是少年体育舞蹈社所有本科生的必修课。通过体育舞蹈教学，学生可以提高锻炼身体的能力，同时可以全面发展和提高对社会的认识、审美娱乐等。
1.通过体育舞蹈课程的教学，学生可以掌握体育舞蹈的基本知识、基本技能和锻炼方法，提高学生对体育舞蹈的认知水平，培养和提高学生学习体育的能力舞蹈兴趣。
2.通过体育舞蹈教学，组织各种舞蹈表演、教学观摩、比赛等，引导学生积累比赛经验。
3.通过肢体舞蹈教学，培养学生文明礼貌的习惯，让学生在优美优美的旋律中陶冶情操，消除疲劳，愉悦身心，增进友谊，践行华夏美感卓越 传统文化、职业素质、社会主义核心价值观等思想政治教育研究。
一、教学目标
1.课程教学目标
本课程一、三、七、八、第九章，运用舞蹈运动特有的课堂礼仪、双握手等基本元素，达到思想和舞蹈教育课程的政治目标。
2.思想政治教育目标
通过课堂礼仪和专业形象教学，培养具有中国传统美德和专业精神的学生；通过两个人的牵手问题，进行爱国主义教育；通过前进和后退的步骤引入儒家教育。
二、课程思政设计图
三、教学设计
四、课程评价与效果
1.经验与创新
深挖体育舞蹈舞伴之间容易出错和冲突的地方的思想政治因素，既能很好地克服困难，又变相创新教学方法。详情如下：
2.关键结果
初步建立了体育舞蹈课程的思想政治评价办法和考核标准。我正在申请2020年课程思政教研项目。经过一年的学习、积累和总结，我已将礼仪、职业形象、两人合作考试、成绩作为考核要素纳入考核目标其中，体育舞蹈课程思想政治教育成果表现如下：
首秀
首秀
第二场
第三场
第三场
第三场
五、教学反思
1.案例教学中的问题
(1）专业舞蹈运动技能与思想政治教育目标的融合还有待提高。
(2）思政课教学效果缺乏检验。
2.改进思路
(1）深入探索如何更好地将思想政治元素与转向技巧联系起来。
(2）尽量使用多维度的评价体系，比如：心率、晨脉、行为礼仪等也加入评价指标进行验证。
